Что же такое инклюзия. Схема от фонда «Выход»
Небольшое разъяснение терминов: чем инклюзия отличается от других подходов. Инклюзия (включение) людей с аутизмом — это одна из основных целей фонда «Выход». Обычно об инклюзии говорят в контексте школьного образования, однако она распространяется на что угодно — трудоустройство, возможность участвовать в религиозных обрядах, семейный досуг и так далее. Вот несколько принципов, которые являются отправной точкой
читать далее
Мэри Линч Барбера «Детский аутизм и вербально-поведенческий подход….» Мысли по прочтении, часть первая
Начала читать, вдогонку к тому что я писала о книге Роберта Шрамма «Детский аутизм и АВА», о том же, о подкрепляющих неприемлемое поведение ребенка реакциях окружающих: стр 66. книги Мэри Линч Барбера: «Затем поделитесь своими соображениями со всеми людьми, которые работают или просто проводят время с вашим ребенком, чтобы все они действовали единообразно… …Согласованность
читать далее
14 — «ОБРАЗОВАНИЕ И ИНКЛЮЗИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ С РАС» 2-я часть.
Прямой эфир: 3 июня 2014 г. Секция «Образование и инклюзия для детей с РАС». 2-я часть. Ведущие: М.Л. Семенович, Е.Н. Кутепова (Московский городской психолого-педагогический университет, Москва). Участвуют М.Е. Бушмелев (ГБОУ СОШ № 1321 «Ковчег», Москва) «Педагогические технологии обучения учащихся с РАС в условиях структурного подразделения общеобразовательного учреждения» О.В. Караневская (РБОО «Центр лечебной педагогики», Москва) «Поддержка
читать далее
13 — «ПРИКЛАДНОЙ ПОВЕДЕНЧЕСКИЙ АНАЛИЗ В ОБРАЗОВАНИИ ДЕТЕЙ С РАС»
Прямой эфир: 3 июня 2014 г. Мастер-класс «Прикладной поведенческий анализ в образовании детей с РАС». Презентация. А.И. Козорез, Т.М. Овсянникова, Е.В. Морозова (Центр психолого-медико-социального сопровождения детей и подростков Московского городского психолого-педагогического университета, Москва) «Организация класса для детей с тяжелыми расстройствами аутистического спектра: применение АВА при подготовке к школе».
КАК ЭТО БЫЛО — ПЕРВЫЙ ДЕНЬ КОНФЕРЕНЦИИ «АУТИЗМ. ВЫБОР МАРШРУТА»
Опубликовано: 3 июня 2014 г. Стайд-шоу из фотографий первого дня Международной научно-практической конференции «Аутизм. Выбор маршрута» 02.06.2014
«ОБРАЗОВАНИЕ И ИНКЛЮЗИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ С РАС» 1-я часть.
Прямой эфир: 3 июня 2014 г. Секция «Образование и инклюзия для детей с РАС». 1-я часть. Ведущие М.Л. Семенович, Е.Н. Кутепова (Московский городской психолого-педагогический университет, Москва). Т.И. Морозова (РОБО «Общество помощи аутичным детям «Добро») «Условия инклюзивного обучения при РАС» С.Н. Кремнева (Колледж малого бизнеса №4, Москва) «Коррекционно-развивающая среда как условие успешного обучения и воспитания учащихся
читать далее
WORKSHOP: «МЕТОДЫ ДИАГНОСТИЧЕСКОГО И ПРОГНОСТИЧЕСКОГО ОЦЕНИВАНИЯ ДЕТЕЙ С РАС»
Прямой эфир: 3 июня 2014 г. Workshop специалистов Йельского университета (Lesley Hart, Kelly Powell, Elizabeth Schoen-Simmons) «Методы диагностического и прогностического оценивания детей с РАС».
WORKSHOP: «МЕТОДЫ ДИАГНОСТИЧЕСКОГО И ПРОГНОСТИЧЕСКОГО ОЦЕНИВАНИЯ ДЕТЕЙ С РАС»
Прямой эфир: 3 июня 2014 г. Workshop специалистов Йельского университета (Lesley Hart, Kelly Powell, Elizabeth Schoen-Simmons) «Методы диагностического и прогностического оценивания детей с РАС».
ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ С РАС
Прямой эфир: 3 июня 2014 г. С.В. Алёхина (Московский городской психолого-педагогический университет, Москва) «Дети с РАС в образовании столицы: опыт и стратегии» Е.Л. Григоренко (Йельский университет, США и Московский городской психолого-педагогический университет, Москва) «Вопросы обучения детей с РАС (инклюзия и специальные нужды)» Т.Ю. Морозова, С.В. Довбня, А.Г. Залогина, И.И. Монова (Фонд «Обнаженные сердца», Москва) «Дети
читать далее
RHEA PAUL — «РАЗВИТИЕ И КОРРЕКЦИЯ СОЦИАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ У ДЕТЕЙ С АУТИЗМОМ»
Прямой эфир: 3 июня 2014 г. Rhea Paul (Сакрет Харт и Йельский университеты, США) «Беседа с экспертом: развитие и коррекция социальной коммуникации у детей с аутизмом».